Diario de clase: 26 de marzo de 2018
Exposición de trabajos de los últimos alumnos que faltan por exponer:
1. Prensa digital, aprendizaje profundo y ciudadanía: interesante perspectiva de los inicios de la prensa, con el invento de la imprenta de Guttenberg, hasta la prensa digital.
2. Necesidades Educativas Especiales y las TIC: exposición de los recursos TIC aplicados a la educación especial, con diferentes ejemplos dentro de cada discapacidad. Algunos de los proyectos que se comentan en el trabajo están financiados por la Fundación ONCE.
3. La PDI (Pizarra Digital Interactiva): explicación sobre el uso de las pizarras digitales, con una introducción a los distintos tipos de pizarras.
4. The Flipped Classroom y Deep Learning: cómo se le da la vuelta a la casa empezando al revés, la preparación del alumno en casa con la parte teórica utilizando herramientas digitales como YouTube por ejemplo, y el trabajo práctico en clase. Asimismo, con el aprendizaje profundo o aprendizaje colaborativo se desarrolla un entorno de enseñanza donde el alumnado construye su enseñanza aprendizaje a través de la colaboración.
5. Competencias del Profesorado Universitario: sobre el proceso de formación continua del profesorado en el ámbito universitario, indicando las diferentes competencias para desarrollar la formación que culmina con la opinión de los docentes en uno de los artículos de investigación.
6. Cine y TIC: una introducción sobre la evolución del uso didáctico y pedagógico del cine en las aulas, desarrolladas desde los inicios hasta la actualidad. El alumno nos plantea las posibilidades del cine como posibilidad didáctica.
7. El periódico digital: usos educativos, interesante exposición sobre la importancia del uso del periódico digital en las aulas. La herramienta de Microsoft Offcie Sway resulta muy útil para crear periódicos digitales con los alumnos.
8. Gamificación (Plickers): aplicación que se gestiona a través de códigos QR empleando la tecnología de la realidad aumentada. Descubrir cómo otras herramientas aparte de Kahoot son igualmente útiles para realizar cuestionarios entre los alumnos.
9. Universidad y Educación Inclusiva: un interesante trabajo sobre la inclusión de los discapacitados en la Universidad de Alicante, a través de las posibilidades para que esta importante parte del alumnado pueda tener acceso a los recursos tecnológicos que pueden ayudar en su aprendizaje ante sus dificultades.
10. Migración y portales web de información: tras analizar el concepto de migración, el trabajo expone diversos portales donde se puede obtener información sobre la integración de los inmigrantes a través de la tecnología de la información y la comunicación. Uno de los artículos expuestos plantea un estudio entre inmigrantes franceses y peruanos en Cataluña a través del uso de medios tecnológicos.
Al finalizar cada exposición cada alumno que ha expuesto su trabajo plantea sus cuestiones tipo test a través de la aplicación de KAHOOT, a excepción del trabajo sobre Gamificación (Plickers), donde la compañera ha realizado una actividad directamente con la aplicación. Los resultados se guardan en una carpeta de la profesora para su posterior evaluación.
lunes, 26 de marzo de 2018
lunes, 12 de marzo de 2018
Diario de clase: 12 de marzo de 2018
Trabajo personal y preguntas-dudas a la profesora sobre el trabajo teórico de los alumnos que faltan por exponer.
Búsqueda de dos artículos de investigación de aquellos alumnos que ya han expuesto el trabajo teórico. Deberán subirlo al Blog con un enlace al artículo.
Distribución de noticias de prensa: hardware, redes sociales, experiencias educativas, protección de datos-privacidad, de aquellos alumnos que todavía no han expuesto la noticia. Como no hay tiempo para que todos expongan, el artículo deberá ser subido al PANEL para que todos los alumnos tengan acceso al mismo.
Exposición de los trabajos según cronograma:
1. MOOC (Massive Online Open Couses). Exposición de este interesante tema sobre cursos online masivos y abiertos, cuya andadura se produce en el año 2008.
2. NOOC, en la línea de los cursos online las siglas NOOC (Nano Online Open Courses) define un curso entre 20 y 40h de duración, de ahí su denominación de "nano".
3. Nanodegree, una nueva manera de aprender con micro grados para establecer una conexión académica entre academia-empresa, creados a través de UDACITY (organización educativa con ánimo de lucro fundada por Sebastian Thrun).
4. Webquest, una forma entretenida y estructurada a través de tareas atractivas que utilizan los recursos disponibles en la red, seleccionados con anticipación por el profesor y con el propósito de contribuir a la administración del tiempo que los estudiantes dedican al desarrollo de ésta.
5. Caza del tesoro, en la línea de tareas educativas relacionadas con la red, las cazas del tesoro suponen una hoja de trabajo o una página web con una serie de preguntas y un listado de direcciones de internet en la que los alumnos han de buscar las respuestas.
6. Redes sociales educativas, interesante exposición sobre las distintas redes sociales educativas que pueden suponer una herramienta útil para el aprendizaje en el aula, más allá de las habituales y conocidas Facebook o Twitter.
7. Realidad virtual, un trabajo expositivo muy visual, sobre las diferentes herramientas utilizadas para la aplicación de la realidad virtual.
8. Realidad aumentada, a diferencia de la realidad virtual, la aumentada monta una realidad visual generada por la tecnología donde el usuario percibe la mezcla de las dos realidades.
Al finalizar cada exposición cada alumno que ha expuesto su trabajo plantea sus cuestiones tipo test a través de la aplicación de KAHOOT. Los resultados se guardan en una carpeta de la profesora para su posterior evaluación.
Trabajo personal y preguntas-dudas a la profesora sobre el trabajo teórico de los alumnos que faltan por exponer.
Búsqueda de dos artículos de investigación de aquellos alumnos que ya han expuesto el trabajo teórico. Deberán subirlo al Blog con un enlace al artículo.
Distribución de noticias de prensa: hardware, redes sociales, experiencias educativas, protección de datos-privacidad, de aquellos alumnos que todavía no han expuesto la noticia. Como no hay tiempo para que todos expongan, el artículo deberá ser subido al PANEL para que todos los alumnos tengan acceso al mismo.
Exposición de los trabajos según cronograma:
1. MOOC (Massive Online Open Couses). Exposición de este interesante tema sobre cursos online masivos y abiertos, cuya andadura se produce en el año 2008.
2. NOOC, en la línea de los cursos online las siglas NOOC (Nano Online Open Courses) define un curso entre 20 y 40h de duración, de ahí su denominación de "nano".
3. Nanodegree, una nueva manera de aprender con micro grados para establecer una conexión académica entre academia-empresa, creados a través de UDACITY (organización educativa con ánimo de lucro fundada por Sebastian Thrun).
4. Webquest, una forma entretenida y estructurada a través de tareas atractivas que utilizan los recursos disponibles en la red, seleccionados con anticipación por el profesor y con el propósito de contribuir a la administración del tiempo que los estudiantes dedican al desarrollo de ésta.
5. Caza del tesoro, en la línea de tareas educativas relacionadas con la red, las cazas del tesoro suponen una hoja de trabajo o una página web con una serie de preguntas y un listado de direcciones de internet en la que los alumnos han de buscar las respuestas.
6. Redes sociales educativas, interesante exposición sobre las distintas redes sociales educativas que pueden suponer una herramienta útil para el aprendizaje en el aula, más allá de las habituales y conocidas Facebook o Twitter.
7. Realidad virtual, un trabajo expositivo muy visual, sobre las diferentes herramientas utilizadas para la aplicación de la realidad virtual.
8. Realidad aumentada, a diferencia de la realidad virtual, la aumentada monta una realidad visual generada por la tecnología donde el usuario percibe la mezcla de las dos realidades.
Al finalizar cada exposición cada alumno que ha expuesto su trabajo plantea sus cuestiones tipo test a través de la aplicación de KAHOOT. Los resultados se guardan en una carpeta de la profesora para su posterior evaluación.
lunes, 5 de marzo de 2018
Presentación de clase
Presentación sobre OBJETOS DE APRENDIZAJE
PowerPoint usado para la exposición en clase sobre el ítem OBJETOS DE APRENDIZAJE, que resume el conjunto de contenidos, ejercicios y elementos de evaluación que se combinan en relación a un único objetivo de aprendizaje.
Enlaces de los trabajos de investigación sobre Objetos de Aprendizaje
Nugent, G., Soh, L. y Samal, A. (2006). Design, Development, and Validation of Learning Objects. Journal of Educational Technology Systems, volumen 34(3), 271-281. doi:10.2190/9BF6-1KBL-Y3CX-6QXG
Lorenzo-Quiles, O., Vílchez-Fernández, N. yHerrera-Torres, L. (2015). Educational effectiveness analysis of the use of digital musiclearning objects. Comparison of digitalversus non-digital teaching resources in compulsory secondary education. Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, volumen38(2), 295-326, doi:10.1080/02103702.2015.1016748
PowerPoint usado para la exposición en clase sobre el ítem OBJETOS DE APRENDIZAJE, que resume el conjunto de contenidos, ejercicios y elementos de evaluación que se combinan en relación a un único objetivo de aprendizaje.
Enlaces de los trabajos de investigación sobre Objetos de Aprendizaje
Nugent, G., Soh, L. y Samal, A. (2006). Design, Development, and Validation of Learning Objects. Journal of Educational Technology Systems, volumen 34(3), 271-281. doi:10.2190/9BF6-1KBL-Y3CX-6QXG
Lorenzo-Quiles, O., Vílchez-Fernández, N. yHerrera-Torres, L. (2015). Educational effectiveness analysis of the use of digital musiclearning objects. Comparison of digitalversus non-digital teaching resources in compulsory secondary education. Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, volumen38(2), 295-326, doi:10.1080/02103702.2015.1016748
Diario de clase: 6 de marzo de 2018
Aplicaciones web para la elaboración del trabajo, aprendemos a trabajar con Slideshare. Nos damos de alta en la aplicación web para compartir presentaciones de PowerPoint. Subimos nuestro PowerPoint al Blog después de haberlo hecho en Slideshare. Es importante aprender a hacerlo a través de HTML, no como un enlace directo para que quede mejor expuesto en el Blog.
Trabajo personal y preguntas-dudas a la profesora sobre el trabajo teórico. Aquellos alumnos que tengan dudas para la exposición del trabajo pueden consultar dudas a la profesora antes de la exposición para ultimar los detalles pertinentes.
Exposición de los trabajos según cronograma:
1. Inteligencia colectiva, un interesante concepto que surge de la colaboración y concurso de muchos individuos. Se entiende como término generalizado de la cibercultura o sociedad del conocimiento.
2. Modelo TPACK (Technological PedAgogical Content Knowledge), supone conocer un modelo que identifica los tipos de conocimiento que un docente necesita dominar para integrar las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) de una forma eficaz en la enseñanza que imparte.
3. Mobile learning, supone un punto de vista interesante sobre el proceso de enseñanza que se realiza a través de dispositivos móviles conectados a una red inalámbrica, permitiendo así una interacción más inmediata entre profesor y alumno.
4. Nuevos espacios TIC, un interesante trabajo de tipo visual para conocer los distintos espacios que conforman el aprendizaje educativo a través del uso de las TIC.
5. Objeto de aprendizaje (se adjunta PowerPoint de presentación). Mi exposición personal sobre este interesante concepto que define cualquier entidad, digital o no digital, que puede ser utilizada o reutilizada o referenciada durante el aprendizaje apoyado en la tecnología. La línea del trabajo supone una introducción al concepto, quién fue su creador e impulsor, características de los objetos de aprendizaje, áreas de conocimiento, repositorios, modelo SCORM y los artículos de investigación usados para el trabajo. Se expone además un trabajo de investigación sobre el objeto de aprendizaje de "la bicicleta" que define el tema expuesto.
6. Nuevos soportes, a través de ejemplos visuales y breves características conocemos los distintos dispositivos o soportes, tanto conocidos como los que están por venir, para uso educativo, como una perspectiva de futuro inmediato.
Al finalizar cada exposición cada alumno que ha expuesto su trabajo plantea sus cuestiones tipo test a través de la aplicación de KAHOOT. Los resultados se guardan en una carpeta de la profesora para su posterior evaluación.
Aplicaciones web para la elaboración del trabajo, aprendemos a trabajar con Slideshare. Nos damos de alta en la aplicación web para compartir presentaciones de PowerPoint. Subimos nuestro PowerPoint al Blog después de haberlo hecho en Slideshare. Es importante aprender a hacerlo a través de HTML, no como un enlace directo para que quede mejor expuesto en el Blog.
Trabajo personal y preguntas-dudas a la profesora sobre el trabajo teórico. Aquellos alumnos que tengan dudas para la exposición del trabajo pueden consultar dudas a la profesora antes de la exposición para ultimar los detalles pertinentes.
Exposición de los trabajos según cronograma:
1. Inteligencia colectiva, un interesante concepto que surge de la colaboración y concurso de muchos individuos. Se entiende como término generalizado de la cibercultura o sociedad del conocimiento.
2. Modelo TPACK (Technological PedAgogical Content Knowledge), supone conocer un modelo que identifica los tipos de conocimiento que un docente necesita dominar para integrar las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) de una forma eficaz en la enseñanza que imparte.
3. Mobile learning, supone un punto de vista interesante sobre el proceso de enseñanza que se realiza a través de dispositivos móviles conectados a una red inalámbrica, permitiendo así una interacción más inmediata entre profesor y alumno.
4. Nuevos espacios TIC, un interesante trabajo de tipo visual para conocer los distintos espacios que conforman el aprendizaje educativo a través del uso de las TIC.
5. Objeto de aprendizaje (se adjunta PowerPoint de presentación). Mi exposición personal sobre este interesante concepto que define cualquier entidad, digital o no digital, que puede ser utilizada o reutilizada o referenciada durante el aprendizaje apoyado en la tecnología. La línea del trabajo supone una introducción al concepto, quién fue su creador e impulsor, características de los objetos de aprendizaje, áreas de conocimiento, repositorios, modelo SCORM y los artículos de investigación usados para el trabajo. Se expone además un trabajo de investigación sobre el objeto de aprendizaje de "la bicicleta" que define el tema expuesto.
6. Nuevos soportes, a través de ejemplos visuales y breves características conocemos los distintos dispositivos o soportes, tanto conocidos como los que están por venir, para uso educativo, como una perspectiva de futuro inmediato.
Al finalizar cada exposición cada alumno que ha expuesto su trabajo plantea sus cuestiones tipo test a través de la aplicación de KAHOOT. Los resultados se guardan en una carpeta de la profesora para su posterior evaluación.
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